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Des ateliers de lecture à voix haute sont organisés en amont d'une finale classe puis école.
Youna et Owen, respectivement en CM1 et CM2, sont les vainqueurs de cette première épreuve ! Bravo à eux ainsi qu'à l'ensemble des 60 élèves de CM1 et CM2 qui ont participé à ce jeu sur la base du volontariat, donnant ainsi envie de lire à l'ensemble de leurs camarades.
Une prochaine finale regroupant l'ensemble des vainqueurs des écoles françaises de la zone Océan Indien, aura lieu prochainement (Madagascar, Les Comores, Maurice et Les Seychelles). Puis, une finale monde se déroulera à Paris au mois de juin.
A vos livres !
Français, malgache, anglais, l'apprentissage des langues commence dès l'entrée au LFT autour d'un parcours pensé de la maternelle au baccalauréat.
Au LFT, l'enseignement de la langue malagasy est primordiale pour les élèves malgachophones. En effet, contrairement à une idée reçue qui voudrait qu'on ne parle que le français au Lycée français, c'est en consolidant sa langue maternelle qu'un l'enfant peut s'engager dans l'apprentissage d'une autre langue. Et pour les élèves non malgachophones, l'apprentissage de la langue du pays qui les accueille, est un vecteur d'intégration et de partage culturel.
L'enseignement de l'anglais et l'enseignement en anglais
Depuis la rentrée dernière, le parcours d'apprentissage de la langue anglais est renforcée au primaire grâce au développement du dispositif PARLE ((Parcours Adaptés et Renforcés de Langues Étrangères)
Le dispositif PARLE est une initiative de l'AEFE visant à améliorer le niveau des élèves en langue vivante, en particulier en anglais, en proposant des activités et des projets pédagogiques innovants. Ses caractéristiques principales sont :
- Renforcement des pratiques pédagogiques : Formation continue pour les enseignants en didactique des langues.
- Élaboration de projets interdisciplinaires : Les élèves sont exposés à l’anglais à travers des projets collaboratifs impliquant plusieurs matières.
- Accent sur l’oralité : Développement des compétences orales grâce à des activités telles que le théâtre, les présentations et autres situations de communication au sein de la classe.
Ainsi, les élèves sont davantage exposés à la langue anglaise et surtout, ils sont mis en situation de l'utiliser pour échanger, communiquer, apprendre:
L'élève apprend l'anglais et l'élève apprend EN anglais. Ainsi, l'anglais s'invite au labo de sciences et pour un temps, devient la langue des questions, des tâtonnements par l'expérience, des étonnements et des surprises puis des réponses, pour les élèves de CM1, accompagnés de leur professeure et de la professeure d'anglais.
Les effets de la levure dans la préparation du pain
